调查：高校如何完善免费师范生继续教育机制

目前，我国教育硕士中免费师范生数量众多，有的已经成功获得双证书，免费师范生攻读教育硕士学位怎么样专业学习如何与工作实践相关高校如何完善免费师范生继续教育机制带着这些问题，记者进行了深入的访谈调查。

为了支持免费师范大学毕业生继续深造，实现专业发展，教育部于2010年5月颁布了《免费师范大学毕业生在职学习硕士学位实施办法》。特里姆）规定从2012年起，免费师范大学毕业生将在中小学任职一个学期。你可以申请教育硕士学位的豁免。

今年是国家免费师范生攻读教育硕士的第三年。记者了解到，目前，免费师范生攻读教育硕士学位的人数众多，有的已经成功获得双证书。攻读教育硕士学位的学生专业学习如何与工作实践相关高校如何完善免费师范生继续教育机制带着这些问题，记者进行了深入的访谈调查。

今年暑假，导师对我硕士论文的开篇，我准备对江夏农村义务教育学校体育现状进行认真的调查和分析。谈到专业发展，陈龙充满信心。

陈龙是华中师范大学第一名免费师范生。2011年从体育学院毕业后，他到武汉市江夏区金水武当新村小学工作。他于2014以全票当选为该村的校长。三年后，我感觉很接近我的目标。

陈龙告诉记者，让他觉得离目标更近了，除了给职业发展带来满足感外，郑大远程教育本科也即将在专业成长上取得突破。

陈龙是华中师范大学1706名免费师范毕业生中的一员，2012年返回华中师范大学教育学硕士。据研究生院副院长李志明介绍，华中师范大学招收了2200多名第一学期免费师范生。NTS在2007，最终录取了1706名研究生攻读硕士学位。根据各自的专业，分别在15个学院和系进行了研究。研究生入学比例接近80%。

虽然来自不同的方向，但他们有着共同的追求。2012年，华东师范大学第一名免费师范生、成都市某中学英语教师黄天天回到母校，回到外语学院继续深造。在职教育硕士学位。黄天天说她毕业后努力工作，试图站在讲台上，但她也深深地感受到了自己的缺点，期待着回到大学校园学习，听老师讲解她的豆。BTS。

根据学校当局公布的数据，973名初次免费师范大学毕业生中有778人于2012年返回攻读硕士学位，占总数的近80%；2007年470名初次免费师范大学毕业生，2012年343人；2007年东北部343人。在1524名毕业生中，有1245名在2012年开始攻读教育学硕士，占80%以上；2066名和1900名分别从最初的2590名免费师范毕业生和西南教育硕士大学返回陕西师范大学，2900名返回陕西师范大学。

陈龙说，经过一年的教学，国家对我们的政策非常宽松。除了迫切的个人发展需要，我们渴望回到学校继续深造，除了一些特殊情况，我们的专业毕业生基本上已经回到研究生院了。

陈陇发出了大批免费师范生进修的声音，正是由于国家对这一群体的特殊政策，免费师范生专业发展的理想才得以实现。

记者查阅了北京师范大学、华东师范大学等高校的网站，发现为了欢迎免费师范生回校攻读研究生，各学校都提前出版了免费师范生录取手册。在职教育硕士学位学习凹痕，详细介绍了本科生和招生学院的要求。就招生条件而言，免费师范生只需要通过教学学校的考试，即可被Mini录取。根据高师院校本科生工作绩效考核、本科生学业绩效考核和综合绩效考核的结果。

免费师范生教育部门负责人说，免费师范生入学人数每年都会调整。目前，连续三年回校攻读硕士学位的比例基本保持在80%左右。

中国华东师范大学教育专业学位管理中心陈国亮说，这个数字很大，高校可能面临在教师教育中培养免费硕士学位的压力。

根据国家政策的要求，免费师范生攻读硕士学位采用在职学习模式，学习期一般为2～3年，实行学分制，课程学习主要通过远程教育进行。N和集中面对面教学的冬夏假期。

为适应免费师范院校毕业生返校求学的趋势，华东师范大学于2011设立了教育专业学位管理中心，建立了教师、课程和教学保障机制。

此外，华东师范大学还成立了一支由免费师范院校在职毕业生组成的教育硕士研究生学习领导小组。目前，该小组由校长陈群领导，秘书处设在管理中心，为落实暑假师范生免费教育硕士回国学习和各项管理工作，学校将召开校长会议。每年各部门和职能部门。

陈国梁说，但这并没有缓解大批学生返校的压力。他列出了一组数据给记者：华东师范大学2012年至2014年的免费教育硕士生人数是778,858,1229，这个数字逐年增加。耳朵。

记者在调查中了解到，其他高校在师范生免费硕士教育工作中也面临着同样的压力。近年来，一到暑假回到学校攻读硕士研究生，学校就感到师资力量和体育实力。华东师范大学教育学位管理中心副主任刘洪梅说，教师短缺是免费师范教育硕士培训面临的一个突出问题。对于学校的学科教师，每位导师必须带至少5名免费师范生，15名学生参加三节课，这不包括导师自己带来的其他学生。

刘洪梅说，学校必须从其他学科和专业聘回副教授，培训教师，参加师范生的免费辅导，以弥补教师短缺。

现实中，教育硕士的参与也给自由师范生带来了矛盾。许多自由师范生说，要想顺利毕业，获得硕士学位和硕士文凭，他们必须在两个暑假里进行远程学习和面对面的教学。SK相当重，这是对每个人的时间和精力的测试。

为了开办教育硕士课程，做好服务管理，使免费师范生学会获取，记者了解到，各高校和有关部门都制定了免费师范生在职教育硕士专业学位授予办法。制定方案、教学计划和课程大纲，设计一系列面对面的课程和网络课程，学校网络学院开发并完成了免费师范大学毕业生在职教育远程学习平台硕士。

免费师范生说暑期强化学习没有问题。问题是他们通过远程教育完成了一系列课程。有时，由于教学任务繁重或与生活有关的原因，他们注意力分散，有些人未能按时完成课程或有保证的质量。

我还有两年级的体育和数学课，每周18节课。陈龙说，除了正常的上课时间，他还每天6点起床，晚上9点半到学生宿舍去检查，站在学生宿舍外半小时，然后回到宿舍。休息，每天如此。

做好免费师范生教育硕士研究生的学习工作是一项重要任务，根据政策要求，教育硕士研究生课程应突出实用性，紧密结合小学教育实习。中学，联系本科阶段所学的课程，设计整个课程。那么，什么是现实呢

从2011年开始，北京师范大学每年都发布调查问卷，跟踪免费师范大学毕业生的教学情况，了解他们的教学状况和专业发展需求。大学毕业生在学习教育硕士的过程中，要改进自己的课堂管理策略，他们大多希望通过观察优秀教师的课堂教学活动来积累经验。

北京师范大学相关系负责人告诉记者，在课程中，参加教育硕士学习的免费师范生希望学校能够提供与本科生有较大区别的课程，并提高自己的教学技能、课堂管理、学生管理、校本课程等方面的实际操作水平。

2013年，东北师范大学外语学院对六所师范院校的外语专业免费师范生进行了全国范围的调查，调查结果也证实了目前免费师范生课程设计硕士教育存在的问题。g课时集中面对面教学，学生缺乏自主学习时间，多数学校教师必须在2-3天内完成一门课程，教学效果难以保证；教学内容重理论，轻实践，让学生感受到知识。E可以应用于实践教学不多，等等。

中国教育学院研究员于发友认为，为了确保免费师范生能从他们的学习中获得一些东西，大学应该分析他们对硕士学位的学习需求，并根据问题设置课程；传统的教学方法，强调教学的互动性和实用性，教学内容应有效地帮助他们，解决实际工作中遇到的问题。

于发友说：高校是实施教育硕士培训的主体，应主动加强与地方政府的合作，发挥主导作用，促进地方参与制定反映要求的教学计划。纪律与实践相结合，统筹安排教师，使双师型的政策要求真正实现。同时，高校师资力量有限，势必给工作造成更大的压力，在这种情况下，必须严格加强教育硕士培养。

同时，专家们还认为，在职教育硕士研究生免费学习的相关措施应该细化，在职教育硕士研究生比例应该得到控制。允许学生申请全日制教育硕士和学术硕士，为他们成长为优秀教师和教育家创造条件。

余发朋友说，随着师范生免费教育硕士培养机制的逐步完善，他们的专业发展需求将得到更好的满足。

从2012年开始，该项目将涉及教育部直属的六所师范大学，包括北京师范大学、东北师范大学、华东师范大学、华中师范大学、陕西师范大学和西南大学。我将免费培训师范生。这些学校的研究生课程将得到认可。

在中小学教学一个学期后，免费师范大学毕业生可以申请免试的在职教育硕士学位，在教学学校通过考试，并根据成绩被下属师范大学录取。工作评价、本科学业成绩和综合绩效考核。

在全国研究生总招生规模中，分别列出了免费师范院校在职教育硕士研究生招生计划，全部是国家计划。

今年是我国师范生免费教育第八年，也是第一批免费师范生毕业后的第三年。据不完全统计，在过去的八年中，全国招收了近8万名免费师范生。免费师范生可以在大学四年内享受免学费、免住宿和生活津贴待遇。毕业后，他们通常被要求返回他们来自的省份接受超过10年的初等和中等教育，包括在县级或县级以下两年的教学。

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